Chương 8

Trời bắt đầu đổ mưa.

Anh vẫn đứng đó.

Mẹ bước vào phòng, nhìn theo ánh mắt tôi.

“Là Dịch Phong à?”

“Vâng.”

“Con có muốn gặp không?”

Tôi lắc đầu.

Mẹ gật đầu.

“Vậy để mẹ bảo nó về.”

Tôi giữ tay bà.

“Không cần đâu mẹ.”

“Cứ để anh ấy tự quyết định.”

Mẹ nhìn tôi một lát, sau đó mỉm cười.

“Con gái mẹ trưởng thành rồi.”

Tôi tựa đầu vào vai bà.

“Trước đây con cứ nghĩ, nếu yêu một người đủ nhiều thì người đó sẽ cảm nhận được.”

Mẹ vuốt tóc tôi.

“Yêu thương không phải một cuộc thi xem ai chịu đựng giỏi hơn.”

Tôi bật cười.

“Con biết rồi.”

Trình Dịch Phong đứng dưới mưa hơn hai tiếng.

Đến tối, anh mới rời đi.

Sáng hôm sau, tôi nhận được một tin nhắn.

Hôm qua anh đứng dưới mưa lâu quá nên bị s/ố/t.

Bây giờ anh mới hiểu cảm giác em từng trải qua.

Tôi nhìn màn hình.

Sau đó trả lời đúng một câu.

Anh nên đi khám và nghỉ ngơi.

Anh lập tức gọi đến.

Tôi không nghe.

Một lát sau, tin nhắn mới xuất hiện.

Nhược Hy, em vẫn quan tâm anh đúng không?

Tôi trả lời:

Đó là lời khuyên dành cho bất kỳ người nào đang bị s/ố/t.

Sau đó, tôi chặn số anh.

10

Một tuần sau, tôi nhận được cuộc gọi từ bệnh viện.

Người gọi là giáo sư Lâm, thầy hướng dẫn của Trình Dịch Phong.

“Nhược Hy, chân cháu hồi phục thế nào rồi?”

Tôi lễ phép đáp:

“Dạ, tốt hơn nhiều rồi ạ.”

“Vậy thì tốt.”

Ông im lặng một lát.

“Bác nghe Dịch Phong nói hai đứa chia tay.”

Tôi không bất ngờ.

“Vâng ạ.”

Giáo sư Lâm thở dài.

“Thằng bé mấy hôm nay làm việc không tập trung.”

“Bác biết chuyện riêng của hai đứa không nên xen vào, nhưng bác vẫn muốn hỏi một câu.”

“Cháu thật sự không định cho nó cơ hội nữa sao?”

Tôi suy nghĩ rồi đáp:

“Bác Lâm, cháu rất kính trọng bác.”

“Nhưng chuyện này cháu đã quyết định rồi.”

Ông im lặng.

Tôi tiếp tục:

“Bác còn nhớ hôm cháu nhập viện, bác hỏi tại sao cháu không gọi Dịch Phong không?”

“Nhớ.”

“Lúc ấy cháu nói vì sợ anh ấy chia tay.”

“Bác tưởng cháu đùa.”

“Cháu không đùa.”

Đầu dây bên kia hoàn toàn yên tĩnh.

Tôi kể lại chuyện mình bị s/ố/t, chuyện Trình Dịch Phong khóa cửa phòng để dỗ Tống Mạn Nhi ngủ, cả lời đe dọa chia tay của anh.

Giáo sư Lâm nghe xong, rất lâu không lên tiếng.

Cuối cùng, ông thở dài.

“Nhược Hy, bác xin lỗi.”

Tôi vội đáp:

“Bác không cần xin lỗi đâu ạ.”

“Không.”

Giọng ông trầm xuống.

“Lúc cháu nhập viện, bác còn đùa rằng cháu có sẵn một bác sĩ giỏi mà không biết tận dụng.”

“Bây giờ bác mới hiểu, không phải cháu không biết tận dụng.”

“Là cháu không dám.”

Tôi im lặng.

Giáo sư Lâm tiếp tục:

“Dịch Phong là học trò bác rất tự hào.”

“Nhưng bác chỉ dạy nó cách chữa trị cho người khác, lại không dạy được nó cách đối xử tử tế với người thân.”

Tôi nhẹ giọng:

“Bác đừng tự trách.”

“Cháu yên tâm.”

Ông nói.

“Bác sẽ không khuyên cháu quay lại nữa.”

Trước khi cúp máy, ông còn dặn:

“Cháu cứ tập trung dưỡng thương. Nếu cần hỗ trợ chuyên môn, bác sẽ giới thiệu đồng nghiệp phù hợp.”

Tôi cảm ơn ông.

Không ngờ cuộc gọi ấy lại trở thành bước ngoặt khiến Trình Dịch Phong thực sự nhận ra mình đã đánh mất điều gì.

11

Chiều hôm đó, Trình Dịch Phong bị giáo sư Lâm gọi vào phòng làm việc.

Anh tưởng thầy muốn trao đổi về một ca phẫu thuật khó.

Không ngờ vừa bước vào, giáo sư Lâm đã đặt trước mặt anh một tờ giấy.

Đó là bản sao hồ sơ tiếp nhận cấp cứu của tôi.

“Dịch Phong, con đọc đi.”

Anh cúi xuống.

Trên giấy ghi rõ thời gian gọi xe c/ấ/p c/ứ/u, tình trạng khi tiếp nhận và đánh giá ban đầu.

Giáo sư Lâm hỏi:

“Con có biết vì sao Nhược Hy gọi 120 thay vì gọi con không?”

Trình Dịch Phong cúi đầu.

“Vì cô ấy giận con.”

“Giận?”

Giáo sư Lâm bật cười lạnh.

“Con vẫn nghĩ như vậy?”

Anh ngẩng đầu.

“Thầy…”

“Con bé bị t/h/ư/ơ/n/g, nằm trên sàn nhà, không thể tự đứng dậy.”

“Người bạn trai là bác sĩ chỉnh hình ở ngay phòng bên cạnh.”

“Nhưng nó thà gọi người xa lạ đến giúp còn hơn gọi con.”

“Con cho rằng đó là giận dỗi?”

Trình Dịch Phong im lặng.

Giáo sư Lâm nhìn anh.

“Bác sĩ Trình, nếu đây là một ca b/ệ/n/h, con sẽ đánh giá tình trạng người b/ệ/n/h dựa trên bằng chứng hay cảm xúc cá nhân?”

“Bằng chứng ạ.”

“Vậy tại sao khi Nhược Hy nói mình bị s/ố/t, con lại không kiểm tra mà lập tức kết luận nó giả vờ?”

Trình Dịch Phong cứng người.

“Con…”

“Con có đo nhiệt độ không?”

“Không.”

“Có hỏi triệu chứng không?”

“Không.”

“Có kiểm tra tình trạng ý thức, mất nước hay các dấu hiệu bất thường không?”

“Không.”

Giáo sư Lâm đập tay xuống bàn.

“Vậy con lấy tư cách gì khẳng định nó giả b/ệ/n/h?”

Trình Dịch Phong cúi gằm mặt.

Giáo sư Lâm tiếp tục:

“Con luôn nói mình quan tâm đến sức khỏe của Tống Mạn Nhi.”

“Nhưng con có biết một người bị đau đầu kéo dài cần được theo dõi và điều trị đúng chuyên khoa không?”

“Con có biết việc tự ý duy trì sự phụ thuộc cảm xúc giữa người b/ệ/n/h và một người không có trách nhiệm điều trị có thể gây ra vấn đề gì không?”